把每个学生当工作狂来培养是错误的

所谓工作狂，可简单理解为超越八小时工作制而忘我工作的人。

古今中外，工作狂仅仅是属于少数群体，如果人人都是工作狂，也就不存在工作狂了。这种现象永远是如此，不可能人人都是一个样。

当今社会各行各业竞争激烈，从而影响着教育。政策以及舆论的导向促使人们在竞争中都想争第一，都想出人头地，使得各类竞争愈演愈烈。在这么一种恶性竞争的社会环境下，我国的教育无法摆脱应试教育的束缚。多年来教育实施的结果，看上去好象是在为社会为国家培养人才，培养精英，实际上是把每一个学生当作工作狂来培养，这种做法是完全错误的。

无论是哪个行业的劳动者，精英只属于少数现象，不可能每一个行业每一个工作岗位的劳动者都是劳动精英。如果人人都是劳动精英，只能存在于劳动者的整体素质高方面，这是人们容易理解的简单道理。

十年树木，百年树人，都需经过漫长的过程才能成才的，这种过程不仅需要时间，更需要科学的方法。可是，我国的每一个学生几乎都要投入大量的时间，在求学过程中度过漫长的岁月，同时，学子们相当一部分时间耗费在对他们未来事业并没多大帮助的学科上。当他们完成了学业时，却发现学业的投入与所从事的工作不相称时，心理的失衡是难免的。

太多学子在各个阶段的学校里，身不由己的混了多年，学业却没得到想象中的成长。即使没造成心理等方面的严重缺陷，也白费了他们大量的青春时光。这种没有体现以人为本的教育思想，所造成某些畸形的社会现象是否值得我们反思？

为什么越来越多的学子出现不同程度的心理问题？为什么自杀现象越来越严重？为什么年轻人的问题越来越多？这些现象反映出我们的教育违背了自然规律的结果，是扼杀人的本性所带来的后果，是教育导向所犯下的严重错误。

人类需要反思自身，需要反思生存的目的，需要反思一切改革与发展是否应该围绕人的“素质与人生”而进行？

一名普通的大学生或大学里的高才生，当他们找不到较理想的工作，而等待的只有与自己所发费的学业成本不相符的工作时，就会令他们失望。因此，不少大学生宁愿失业在家，也不将就一份与学业不相符的工作，道理就是如此。

虽说学生应该要有工作无分高低的高尚思想观念，能有发达国家的学子一样不看中工作岗位的贵贱。但是，一个已在学业上付出了巨大成本，一个有远大理想的学子，初出茅庐从最低层的工作岗位上做起，也仅仅为的是积累社会经验而已。若要他们一生从事一些简单劳动或基础工作并不是每个人所寄望的。西方发达国家多少社会名流，在年轻时什么脏苦累的活都肯干，他们也不曾满足于一生在茶楼饭馆里洗刷碗碟或其他简单的劳动。假若每一个学子都培养成了社会精英，他们无法在短时间内朝着理想的事业方向发展，积极性的打击是少不了的，毕竟，高成本学业之后，不是他们所愿意看到的结果啊。

将每一个学生当做工作狂来培养，如果他们参加工作后，所从事的是普通得极其不过的工作，且也习惯了这方面的工作时，即使他们在工作岗位上显示出工作狂的本性，会毫无怨言的从事他们的那份工作，但是，在学校所耗费的金钱之外，也消耗了他们太多的精力与时间，是否扼杀了他们享受生命的权利？

看看身边的多少学生，在同一所学校，同一个班级，每一个学生都是如此，几乎丧失了年轻人享受生活的大好时光。以中学生为例，他们每天要从早晨六点左右起床，就要像成年人一样开始新的一天，直至回家或是在学校吃晚饭后，仍要坚持晚自修，他们几乎每天晚上十一二点钟才能上床睡觉。可有的家长一天也无须工作十几个小时啊。还有那些节假日呢？能过好几个节假日的会有多少学生呢？太多学子在课堂上打瞌睡，疲惫的身躯总得服从长辈以及学校的一切安排，惟有极少数学子因忍受不了这种生活而做出一些违背常理的傻事来，最后社会舆论只能要求提供更多的心理咨询方面的治疗，这能否做到根治真正的病源呢？懂得心理问题的人越多并不是一件坏事，但心理咨询的门诊越来越多就不是一件好事。可怜的学生要承受成年人的压力，除了天性的英雄出少年的可以做得到外，对大多数普通的或是缺乏聪颖等方面天赋的青少年来说，身不由己遭这份苦累是否摧残了他们的身心健康？

教育导向者几乎都是社会精英或工作狂，以他们的自身条件来要求每一个学生，其结果只能导致学生问题的愈加严重。

如果无法跳离应试教育的怪圈，如果教育不以人为本，众多的社会问题则会不断地折射出教育导向终归是错误的。

2007年3月30日  罗书法 于广州  罗书法的博客